İçeriğe geç
Yapay zekâ · 12–15 yaş · canlı online

Yanıtı yapay zekâ verir.
Doğruluğuna çocuğunuz karar verir.

Çocuğunuz büyük olasılıkla bir sohbet botunu (ChatGPT gibi) çoktan kullandı: ödevde, merak ettiği bir konuda, belki de siz bilmeden. Soru artık kullanıp kullanmadığı değil, çıkan yanıtla ne yaptığı. Bu programda yapay zekâyla bir şey üretiyor, çıkanı sınıyor, aracın nerede yanıldığını kendi gözüyle görüyor.

Çocuğunuz kaç yaşında?Keşif Programı 2.400 TL · 16 hafta 30.000 TL, KDV dâhil · bütün kurslarda aynı

Emin değilseniz önce Keşif Programı (8⁠–⁠15 yaş): dört canlı ders ve öğretmen raporu, 2.400 TL, KDV dâhil. Kursu biliyorsanız 16 ya da 32 haftalık paketle başlarsınız. Ücretsiz deneme dersimiz yok. Araç ve hesap düzeni yaşa göre belirlenir; karar vermeden önce yazılısını alırsınız. Keşif’te araçları öğretmen kendi ekranında çalıştırır; çocuğa hesap açılmaz.Keşif’e başlayınKursları inceleyinWhatsApp’tan sorunFormu gönderdiğinizde eğitim danışmanımız sizi arar; aranmak istemezseniz WhatsApp’tan yazmanız yeterli.

  • 16 hafta 30.000 TL · bütün kurslarda aynı
  • 32 ders · 90 dk · 8–10 kişi
  • 8 modül, 8 proje
Tanıdık sahneler

Bunlardan hangisi sizin evde?

Hiçbiri felaket değil. Hepsi bu yaşta olağan. Ama her biri, öğrenilebilecek bir becerinin eksik olduğu yeri gösteriyor. Size tanıdık geleni açın.

8–11 yaş · SormakTelefonunuzu alıp yapay zekâyla sohbet ediyorDinozorlar, uzay, gökyüzü neden mavi. Soruları bitmiyor; gelen her yanıta da inanıyor.Bu yaşta ne öneriyoruz?

Bu yaşta yapay zekâ programımız yok, çünkü araçların çoğu 13 yaş sınırı koyuyor. Merakı bekletmeniz de gerekmiyor: klavye sizde olsun, soruyu o sorsun. Bizde bu yaşın dersi kodlama. Bir işi adımlara bölen, “neden çalışmadı?” diye soran çocuk, ileride yapay zekânın yanıtını da aynı gözle sınar.

Evde sorabilirsiniz: “Sence bunu nereden biliyor?”

8–11 yaş için yolu görün
12–15 yaş · OkumakÖdevi yazdırdı, okumadan teslim ettiOn dakikada bitti. Ne yazdığını sorduğunuzda anlatamadı, çünkü okumamıştı.Derste ne yapıyoruz?

Derste yapay zekânın yazdığı hiçbir şey olduğu gibi bırakılmaz. Öğrenci çıktıyı okur, yanlışını arar, kendi sesine çevirir; sonunda neyin kendisine ait olduğunu söyleyebilir. “Günlük hayatta yapay zekâ” modülü okul görevlerini bu düzenle ele alır.

Evde sorabilirsiniz: “Bunun hangi cümlesi senin?”

Programı görün
12–15 yaş · DoğrulamakUydurma bir kaynağı doğru sandıSunumuna yazar adı ve yılıyla bir kaynak koymuş. Öyle bir kitap yok; yapay zekâ uydurmuş, o da inanmış.Derste ne yapıyoruz?

Bu araçlar bilgiyi hatırlamaz, sıradaki olası sözcüğü tahmin eder. Bu yüzden kendinden emin bir dille yanılabilirler. Derste öğrenci araçtan kaynak ister, her birini tek tek açar ve var olmayanı kendisi yakalar. Programın üç kazanımından biri tam da budur: yanıtı sorgulayıp doğrulamak, aracın nerede yanıldığını bilmek.

Evde sorabilirsiniz: “Bunu başka nereden kontrol ettin?”

Programı görün
12–15 yaş · ÜretmekFikri çok, elinden bir şey çıkmıyorBir oyun dünyası anlatıyor: karakterler, kurallar, harita. Çizemiyor, kodlayamıyor, yazmaya üşeniyor; fikir kafasında kalıyor.Derste ne yapıyoruz?

Programın adı bu yüzden “üretim”. Her modül bitmiş bir işle kapanır: oyun için hikâye, kendi oyun sayfası, Twine (ücretsiz etkileşimli hikâye aracı) ile oynanabilir bir oyun, sesli ve videolu bir sürüm, 3B model. Araç onun yerine düşünmez. Çizemediğini, kodlayamadığını ortaya çıkarmasına yardım eder.

Evde sorabilirsiniz: “Yapmak istediğin şeyin ilk küçük parçası ne?”

Programı görün
12–15 yaş · Önce düşünmekHer şeyi soruyor, kendi tahminini yürütmüyorMatematik sorusu, arkadaşına yazacağı mesaj, akşam ne izleyeceği. Önce kendisi düşünmek aklına gelmiyor.Derste ne yapıyoruz?

İstem teknikleri modülünde sıra değişir: önce kendi tahmini, sonra araç, sonra ikisinin karşılaştırması. Aynı soruyu iki biçimde sorar, yanıtın neden değiştiğine bakar.

Evde sorabilirsiniz: “Sormadan önce sen ne düşünüyordun?”

Programı görün
12–15 yaş · İzin almakArkadaşının fotoğrafıyla “şaka” bir görsel ürettiNiyeti kötü değildi; sınıf grubuna attı, herkes güldü. Fotoğraftaki çocuk hariç.Derste ne yapıyoruz?

Görsel üretimi modülünde araç kadar sınır da konuşulur: başkasının yüzü, rıza, bir görselin kime zarar verebileceği. Kişisel Verileri Koruma Kurumu’nun üretken yapay zekâ rehberi de velilere, çocuklarını deepfake (birinin yüzü ya da sesiyle üretilen sahte içerik) konusunda bilinçlendirmelerini öneriyor.

Evde sorabilirsiniz: “O bunu görse ne hissederdi?”

Programı görün
12–15 yaş · Ayırt etmek“Bunu yapay zekâ mı yaptı?” diye ayırt edemiyorBir videoyu size gösterdi, gerçek sanıyordu. Siz de emin olamadınız.Derste ne yapıyoruz?

Ses ve video modülünde öğrenci bu içerikleri kendisi üretir. Bir şeyin nasıl yapıldığını bilen, yapılmış olanı daha kolay tanır; tanıyamadığında da “kim, neden paylaşmış?” diye sormayı öğrenir.

Evde sorabilirsiniz: “Bunu kim, neden paylaşmış olabilir?”

Programı görün
16–17 yaş · İşleyişi anlamak“Yapay zekâ mühendisi olacağım” diyorKararlı. Siz konuyu bilmiyorsunuz; neyin gerçek bir adım, neyin heves olduğunu ayırt edemiyorsunuz.Bu yaşta ne öneriyoruz?

Bu program 12–15 yaş içindir ve aracı kullanmayı öğretir. Çocuğunuzun sorusu başka: “İçinde ne var?” İlk gerçek adım Python (yapay zekâ alanında en yaygın kullanılan programlama dili): ilk yıl temel konuların hızlı bir geçişi, ardından oyun ve masaüstü uygulama; ikinci yıl veri analizi ve makine öğrenmesine (bilgisayarın örneklerden öğrenmesi) giriş. Python İleri bir mühendislik eğitimi değildir; ama çocuğunuz alanın kendisine göre olup olmadığını, bitirdiği işlere bakarak görür.

Evde sorabilirsiniz: “Yaptığın bir şeyi bana gösterir misin?”

16–17 yaş için yolu görün
Yaşa göre yol

Program 12–15 yaş için. Öbür yaşlara dürüst bir yönlendirme.

Bu alanda şu an tek program var ve 12–15 yaş için tasarlandı. Çocuğunuz daha küçük ya da daha büyükse “yine de yazılın” demiyoruz; bugün ona uygun olan yolu söylüyoruz.

8–11 yaş

Önce adım adım düşünmek

Bu yaşta yapay zekâ programımız yok; bunun iki nedeni var. Sohbet botlarının ve üretim araçlarının çoğu kendi kullanım koşullarında 13 yaş sınırı koyuyor. Program da soyut sorgulama ve uzun soluklu proje çalışması gerektiriyor. 8–11 yaş için doğru hazırlık kodlama: bir işi adımlara bölmek, çalışmayanı bulmak, bitirip göstermek. Çocuğunuz yapay zekâyı sınayacak kasları orada geliştirir.

  • Yapay zekâ programı 12 yaşında başlar
  • Aynı fiyat: 16 hafta 30.000 TL
  • Ön bilgi gerekmez
  • Emin değilseniz buradan

    Kodlama Atölyesi

    Scratch’te blokları birleştirir, karakterleri olaylara bağlar, skor tutar. “Neden çalışmadı?” sorusunu her derste sorar.

    Çocuğunuzun elinden ne çıkıyor: animasyon, yakalama oyunu, puanlı platform oyunu

    Scratch · 90 dk · 8–11 yaş
  • Oyun oynuyorsa

    Minecraft ile Oyun Tasarımı

    Minecraft’ı üretim aracına çevirir: kendi dünyasını kurar, Agent’ı MakeCode ile programlar. Oynayan taraftan yapan tarafa geçer.

    Çocuğunuzun elinden ne çıkıyor: bulmaca laboratuvarı, hikâyeli macera, puanlı arcade dünyası

    Minecraft Education · 8–12 yaş

Bu yaşta evde yapılabilecekler aşağıdaki “Bu hafta evde deneyin” bölümünde: hesap gerektirmeyen Quick, Draw! ve klavye sizdeyken birlikte oynayacağınız “Yanıtı sına” oyunu. Çocuğunuz 11 yaşındaysa görüşmede yapay zekâ programına ne zaman geçebileceğini de konuşuruz; formda yaşını belirtmeniz yeterli.

Kodlama kursları aynı fiyatla: 16 hafta 30.000 TL, 32 hafta 55.000 TL. Ücretsiz deneme dersi yok.Kodlama Atölyesi’ni inceleyin8–11 yaş kodlama kurslarını görün
12–15 yaş

Yapay Zekâ ile Üretim

Üretken yapay zekânın (metin, görsel, ses üreten araçların) nasıl çalıştığını anlatan ve her modülde bir üretim türünü öğreten bir yıllık program. Okuma yazma ve temel bilgisayar kullanımı yeterlidir; kod bilmek gerekmez.

Yukarıdaki sahnelerden: ödevi yazdırıp okumayan · uydurma kaynağa inanan · fikri çok, elinden bir şey çıkmayan çocuk

  • 16 hafta 30.000 TL
  • 8 modül · 32 ders
  • 90 dakikalık dersler
  • Ön bilgi gerekmez

Sekiz modül, sekiz proje

  1. Metin üretimi: sohbet modelleri nasıl çalışır, istem (araca yazılan talimat) yazma, anlatı tasarımıOyun için hikâye
  2. Kod üretimi: web sayfalarının yazıldığı HTML ve CSS’in temelleri, yapay zekânın yazdığı kodu okuma ve uyarlamaKendi oyununun web sayfası
  3. Görsel üretimi: görsel üretme ve düzenleme, karakter tasarımıTwine (ücretsiz etkileşimli hikâye aracı) ile oynanabilir oyun
  4. Ses ve video: müzik, ses efekti, konuşma; video üretimiSesli ve videolu oyun
Sekiz modülün tamamı
  1. İstem teknikleri: okul ve günlük problemler için ileri istemlerKişisel istem kitaplığı
  2. 3B model ve sunum: ücretsiz 3B programı Blender’da modelleme, modelin görünümünü yapay zekâyla biçimlendirmeOnline masa oyunu ve 3B model
  3. Günlük hayatta yapay zekâ: gerçek görevleri araçlarla çözmeProblem çözme dosyası
  4. Proje: sıfırdan kendi projesiPortföy projesi

Programın sonunda hedeflediğimiz: çocuğunuzun yapay zekâdan gelen bir yanıtı teslim etmeden önce “bu doğru mu, nereden biliyorum?” diye sorması ve aracı, kafasındaki bir fikri bitirmek için kullanabilmesi. Her çocukta aynı hızda olmaz.

Emin değilseniz önce dört hafta keşfedin:Keşif’e başlayınMüfredatın tamamını görün
16–17 yaş

Nasıl çalıştığını merak eden için

Yapay Zekâ ile Üretim 12–15 yaş grubuyla yapılıyor; 16–17 yaşındaki bir genç için grup uyumu zayıf kalır. Bu yaşta asıl soru genellikle değişir: “nasıl kullanılır” yerine “içinde ne var?” Bunun yolu bir programlama dili olan Python’dan geçiyor. Python İleri’nin ikinci yılında veri analizi ve makine öğrenmesine (bilgisayarın örneklerden öğrenmesi) giriş modülü var. Bu bir giriştir, yapay zekâ mühendisliği eğitimi değildir.

  • Aynı fiyat: 16 hafta 30.000 TL
  • 2 yıl
  • Makine öğrenmesine giriş: 2. yıl
  • İçinde ne olduğunu merak ediyorsa

    Python İleri

    Temel konuları hızla geçer; ikinci yıl veri analizi, makine öğrenmesine giriş, web ve veri tabanı. Hiç kod yazmamış bir genç için uygun yolu görüşmede birlikte değerlendiririz.

    Çocuğunuzun elinden ne çıkıyor: masaüstü uygulama, veri raporu, makine öğrenmesi çalışması, web uygulaması

    Python · 2 yıl · 14–17 yaş

14–15 yaşındaki bir genç için iki yol da açık: üretmeyi seviyorsa bu program, nasıl çalıştığını merak ediyorsa Python. İkisi birbirinin ön koşulu değildir.

Python İleri aynı fiyatla: 16 hafta 30.000 TL, 32 hafta 55.000 TL. Ücretsiz deneme dersi yok.Python İleri’yi inceleyin14–17 yaş kodlama kurslarını görün
Neden şimdi

Gençler kullanıyor. Her on veliden üçü emin değil. Araç da sık yanılıyor.

TÜİK üretken yapay zekâ kullanımını 16 yaşından itibaren ölçüyor; daha küçükler için yayımladığı bir rakam yok. 10–16 yaşı kapsayan EU Kids Online araştırmasının Türkiye sonuçları Eylül 2026’da yalnız ön bulgu olarak duyuruldu; tam rapor çıkmadan rakam vermiyoruz. Tabloyu bu yüzden bir Türkiye rakamı ve üç uluslararası rakamla kuruyoruz.

  • %39Türkiye’de 16–24 yaş arasında üretken yapay zekâ kullananlar; genel nüfusta oran %191
  • %64ABD’de 13–17 yaşındakiler arasında yapay zekâ sohbet botu kullananlar; yarıdan fazlası okul işi için2
  • %51Aynı araştırmada “çocuğum kullanıyor” diyen veliler; yaklaşık her on veliden üçü emin değil3
  • %45Yapay zekâ asistanlarının haber sorularına verdiği yanıtlar içinde en az bir önemli sorun taşıyanlar4

İlk rakam Türkiye’ye ait (TÜİK, 16–24 yaş). İkinci ve üçüncü rakam ABD’den; dördüncüsü 18 ülkede 22 kamu yayıncısının ortak çalışmasından.

Rakamların ayrıntısı

TÜİK rakamları yuvarlanmıştır: 16–24 yaşta %39,4, genel nüfusta (16–74 yaş) %19,2; TÜİK üretken yapay zekâ kullanımını ilk kez 2025’te ölçtü. Pew Research araştırması 2025 sonbaharında 1.458 genç ve velisiyle yapıldı; gençlerin %54’ü sohbet botunu okul işi için kullandığını, her on gençten biri ise okul işinin tümünü ya da çoğunu sohbet botunun yardımıyla yaptığını söylüyor. EBU–BBC çalışması 3.000’den fazla yanıtı inceledi; yalnız haber sorularını kapsar.

Bizce yasaklamak da serbest bırakmak da işe yaramıyor: araç cebinde ve okulda da karşısına çıkacak. Öğrenilmesi gereken, çıkan yanıtla ne yapacağı.

Evdeki alışkanlık, dersteki karşılığı

Aynı araç, beş farklı kullanım

Tek cümle yazıp ilk yanıtı alıyor“Bana bir kompozisyon yaz.” Gelen neyse o.
İstemi kuruyor, yineliyorİstem, araca yazdığı talimattır: kime, ne için, hangi biçimde? İkinci denemede neyi değiştireceğine kendisi karar verir ve işe yarayan istemleri kendi kitaplığında biriktirir.
Çıkanı olduğu gibi kopyalıyorÖdev dosyasına yapıştırıyor, yazı tipini bile değiştirmiyor.
Çıkanı okuyor ve uyarlıyorYapay zekânın yazdığı HTML’i satır satır okur, kendi oyun sayfasına göre değiştirir. Açıklayamadığı satırı sayfasında bırakmaz.
Yanıta inanıyorKendinden emin bir dille yazılmışsa doğrudur.
Yanıtı sınıyorBildiği bir konuda aracı yanıltmayı dener, kaynağı açıp bakar, aynı soruyu başka biçimde sorar. Aracın nerede güvenilmez olduğunu ezberlemez, denerken yakalar.
TüketiyorGörsel üretiyor, bakıyor, siliyor; sıradakine geçiyor.
Bir işi bitiriyorHikâye oyuna, oyun sesli ve videolu bir sürüme, fikir 3B modele dönüşür. Sekiz modülün her biri gösterilebilir bir işle kapanır.
Tek başına, ekranın karşısındaKimse ne yaptığını görmüyor; o da kimseye göstermiyor.
Takımla geliştirip sunuyorProjesini takımla geliştirir, gruba sunar, eleştiri alır. Takım çalışması ve sunum programın parçasıdır.
Bir ders nasıl geçer

Aracı çocuk yönetir, çıktıyı çocuk sınar.

Aşağıdaki ders temsilidir; program yeni açıldığı için elimizde henüz gerçek bir ders kesiti yok. İlk modüldeki “oyun için hikâye” projesinden bir kesit. Her derste öğrenci kendi projesi üzerinde çalışır.

  1. Bir üretim göreviyle açılırDers yapılacak bir işle başlar. Öğretmen o günün kavramını kısaca gösterir.

    Temsili örnekGörev: oyununun açılış sahnesini yaz. Kahraman kim, nerede, ne istiyor?

  2. İstemi kurar, denerÖğrenci isteğini araca anlatır. İlk yanıt nadiren istediği gibi olur; asıl iş burada başlar.

    Temsili örnek“Bir hikâye yaz” dedi; masal gibi bir metin geldi. İstemine yaş, tür ve uzunluk ekledi; ikinci deneme bambaşka çıktı.

  3. Çıktıyı sınar ve düzeltirÇıkan metni okur, tutarsızlığı arar, beğenmediğini kendisi yazar. Öğretmen çözümü söylemez; nereye bakacağını gösterir.

    Temsili örnekKahramanın adı ikinci sahnede değişmiş, kılıcı üçüncü sahnede kaybolmuş. Araç unutuyor; yazarın unutmaması gerekiyor.

  4. Gösterir, grup eleştirirBirkaç öğrenci işini paylaşır: hangi istemi yazdı, neyi araçtan aldı, neyi kendisi değiştirdi?

    Temsili örnek“Diyalogları ben yazdım, mekân tasvirini araçtan aldım ama kısalttım.” Neyin kime ait olduğunu söyleyebilmek, dersin yarısıdır.

Sekiz modül, sekiz bitmiş işHikâye, oyun sayfası, Twine oyunu, sesli ve videolu sürüm, istem kitaplığı, 3B model, problem çözme dosyası, kendi projesi.
Her çıktı sınanırYanıtı sorgulamak ve doğrulamak ayrı bir ders değil; her dersin içindeki alışkanlık.
Takım ve sunumSunan öğrenci, hangi kararı neden verdiğini de anlatır. Dinleyenler bir güçlü yan, bir öneri söyler.
İşler birikir, portföy olurModül projeleri bir dosyada toplanır; program sıfırdan kurulan bir bitirme projesiyle kapanır.
Araçlar, yaş sınırı, çocuğunuzun verisi

Bu araçların çoğu 13 yaşından önce kullanılamıyor. Bunu biz söyleyelim.

Kurs ararken yaş sınırı kolayca gözden kaçar; o yüzden baştan yazıyoruz. Sınırları, araçları geliştiren şirketler koyuyor; aşağıda yazanlar onların kendi kullanım koşullarından.

Hangi kursa bakarsanız bakın, şu üç soruyu sorun:
  1. Hangi araç kullanılacak?
  2. Kimin hesabıyla?
  3. Çocuğum araca ne yazacak, ne yükleyecek?

Bize de sorun. Bizim nasıl yanıtladığımız bu bölümün sonunda.

ChatGPT: 13 yaş ve veli izniOpenAI’nin kullanım koşullarına göre en az 13 yaş gerekir; 18 yaşın altındaki kullanıcı için veli ya da yasal vasi izni şarttır. Eylül 2025’ten beri velinin hesabını gencin hesabına bağlayabildiği ebeveyn denetimleri var.5
Gemini: 13 yaş; altı için veli yönetimli hesapGoogle’a göre Gemini için 13 yaş (ya da ülkedeki geçerli yaş) gerekir. Daha küçük çocuklar yalnız velinin, Google’ın ebeveyn denetimi uygulaması Family Link ile yönettiği hesapla kullanabilir; veli erişimi kapatabilir.67
Bazı araçlar 18 yaşından önce hiç kullanılamıyorAnthropic’in Claude’u ve ses üretim aracı ElevenLabs, kullanım koşullarında 18 yaş sınırı koyuyor. 15 yaşındaki bir genç için de kapalılar.89
Kişisel Verileri Koruma Kurumu velilere ne diyorKurumun Kasım 2025’te yayımladığı üretken yapay zekâ rehberi velilere şunu öneriyor: platformun yaşa uygunluğunu ve gizlilik koşullarını inceleyin; çocuğunuza adını, okulunu, adresini ve telefonunu paylaşmamayı öğretin; deepfake (birinin yüzü ya da sesiyle üretilen sahte içerik) konusunda bilinçlendirin; yapay zekânın her zaman doğru ve tarafsız içerik üretmeyebileceğini anlatın.10
Peki derste nasıl olacak?

Program 12 yaşında başlıyor; araçların çoğu ise 13 yaşından önce kullanılamıyor. Bu çelişkinin farkındayız: yaş sınırını yok sayan bir düzen kurmuyoruz.

Üç sorunun yanıtını burada tek cümleyle vermiyoruz; yanıt çocuğunuzun yaşına ve aracın o günkü koşullarına göre değişiyor. Görüşmede, çocuğunuzun yaşı için hangi aracın kimin hesabıyla açılacağını, araca neleri yazıp yükleyebileceğini ve sizden hangi izinlerin isteneceğini madde madde konuşuruz; aynı maddeleri karar vermeden önce yazılı olarak da alırsınız.

O yazıyı okumadan karar vermenizi beklemiyoruz. Uygun bulmazsanız hiçbir yükümlülüğünüz olmaz.

Bu düzeni çocuğunuzla dört haftada görün:Keşif’e başlayın
Ücret

Fiyat baştan belli, bütün kurslarda aynı.

Fiyatı öğrenmek için form doldurmanız ya da bir telefonu beklemeniz gerekmez; burada yazıyor. Ücretsiz deneme dersi de yapmıyoruz: tek bir tanıtım dersi, dersin kendisi değildir; çocuğun bu işi sevip sevmediği de çoğu zaman bir derste belli olmaz.

  • 16 hafta30.000 TLders başına 1.875 TL

    Programın ilk yarısı: 16 ders. Keşif’ten sonra rapordaki bağlantıyla 7 gün içinde kaydolursanız 2.400 TL düşülür; 27.600 TL ödersiniz.

    Kursu seçip satın alın
  • 32 hafta · bir yıl55.000 TLders başına yaklaşık 1.719 TL

    Programın tamamı: 32 ders, 32 hafta. Keşif’ten sonra rapordaki bağlantıyla 7 gün içinde kaydolursanız 2.400 TL düşülür; 52.600 TL ödersiniz.

    Kursu seçip satın alın

Ücretlere KDV dâhildir; otomatik yenileme yoktur, her paket ayrı seçilir. Cayma ve iade koşulları bütün kurslarımızda aynıdır; sayfanın altındaki “Teslimat ve iade” ile “Mesafeli satış” metinlerinde yazar.

Araştırmalar ne diyor

Türkiye’de yaklaşık bin lise öğrencisiyle denendi: ChatGPT’yi serbestçe kullananlar, araçsız sınavda %17 geride kaldı.

Zarar mı, yarar mı? Nasıl kullanıldığına bağlı. Konudaki en sağlam deneylerden biri Türkiye’de, büyük bir lisede, yaklaşık bin öğrenciyle yapıldı. Matematik alıştırmalarında ChatGPT’yi hiçbir sınırlama olmadan kullanan öğrenciler alıştırmada çok daha başarılıydı. Araç kaldırılıp sınava girdiklerinde ise hiç kullanmayanlardan %17 daha düşük puan aldılar. Öğretmenlerin tasarladığı, cevabı vermek yerine ipucu veren sürümü kullananlarda bu zarar büyük ölçüde görülmedi. Bu deney bizim programımızı sınamadı; aynı sonucu vereceğini kanıtlamaz. Ondan çıkardığımız ders şu: sonucu aracın etrafındaki düzen belirliyor. Program o düzen üzerine kuruldu: önce kendi tahmini, sonra araç, sonra sınama.11

Beklentinizi gerçekçi tutun: bu program çocuğunuzu yapay zekâ uzmanı yapmaz; araçlar da o büyüyene kadar defalarca değişecek. Hedefimiz, değişmeyecek olan alışkanlık: gelen yanıtı teslim etmeden önce bir an durup “bu doğru mu, nereden biliyorum, neresi benim?” diye sorması.

Araştırmaların ayrıntısı

Aynı yönde ikinci bir bulgu: Harvard’da bir fizik dersinde, öğretim ilkelerine göre tasarlanmış bir yapay zekâ ders aracıyla çalışan öğrenciler, öğrencinin etkin katıldığı sınıf dersine kıyasla daha kısa sürede daha çok öğrendi. Bu çalışma üniversite öğrencileriyle, tek bir derste yapıldı; 12–15 yaşa olduğu gibi genellenemez.12

Basında sıkça geçen “yapay zekâ beyni köreltiyor” başlıkları 54 kişilik, hakem denetiminden geçmemiş bir ön çalışmaya dayanıyor; “ChatGPT öğrenmeyi büyük ölçüde artırıyor” diyen çok alıntılanan bir derleme ise Nisan 2026’da geri çekildi. İki uçtaki kesin cümlelere de temkinli yaklaşmak gerekiyor.1314

Araçların yanılma payı ise ölçülüyor. Önlerinde belge varken özet çıkarmaları istendiğinde bile belgede olmayan bilgi ekliyorlar; oran modele göre %2 ile %24 arasında değişiyor (bu ölçüm otomatik bir değerlendirme modeliyle yapılıyor). Haber sorularında yanıtların %45’inde en az bir önemli sorun bulundu. Doğrulama bu yüzden programın omurgası.154

Uluslararası kurumlar da aynı yöne bakıyor. UNESCO 2024’te öğrenciler için bir yapay zekâ yetkinlik çerçevesi yayımladı; OECD ve Avrupa Komisyonu’nun 2026’da tamamlanan çerçevesi dört alan tanımlıyor: yapay zekâyla etkileşim, yapay zekâyla üretim, yapay zekâyı yönetme ve yapay zekâya yön verme. PISA 2029’da medya ve yapay zekâ okuryazarlığı ölçülecek. İki çerçeve de araca özgü becerileri değil, kalıcı olanları öne çıkarıyor.1617

Hangi kursun uygun olduğunu dört haftada birlikte görelim:Keşif’e başlayın
Programın arkasında kim var

Kodlamayı altı yıldır öğreten kurum, yapay zekâyı aynı düzenle öğretecek

İstanbul Algoritma altı yıldır 5–17 yaş çocuklara ders veriyor. Ana alanı kodlama ve dijital üretim; yapay zekâ bunların yanına yeni ekleniyor. Program 32 derslik müfredatıyla açık; gruplar yaşa göre kurulur.

Ders düzeni kurumun öbür kurslarıyla aynıdır: canlı online, 8–10 kişilik grup, her dersi baştan sona yöneten bir öğretmen. Rakamlarımız içinde en çok önemsediğimiz, ikinci yıla devam oranı: her on öğrenciden dokuzunun devam etmesini, çocukların derse isteyerek girdiğinin işareti sayıyoruz.

  • %90ikinci yıla devam oranı
  • 9.0006 yılda ders alan öğrenci
  • 4.800öğrenci üç yıldan uzun süredir bizimle
  • 8.200tamamlanan kurs

Rakamlar İstanbul Algoritma’nın genelini kapsar (kurum verisi, Eylül 2026). Yapay zekâ programının ayrı rakamı henüz yok; program yeni açıldı.

Bu hafta evde deneyin

Kayıt olmasanız da işinize yarasın.

Üçü de para gerektirmez; ilki hesap da gerektirmez. İkincisini kendi hesabınızda siz yazarak, çocuğunuzla birlikte yapın.

Quick, Draw!: makine nasıl tahmin ediyor?Çocuğunuz çizer, yapay zekâ ne çizdiğini tahmin eder. Hesap gerekmez; arayüz İngilizcedir, çizilecek sözcüğü siz çevirirsiniz. Çizimler, ülke ve zaman bilgisiyle birlikte Google’ın herkese açık araştırma veri setine eklenebilir; ad ya da yüz çizdirmeyin. Asıl ders yanıldığı anda: “Neden kedi sandı? Daha önce ne görmüş olabilir?” 8 yaşından itibaren.18quickdraw.withgoogle.com ↗
“Yanıtı sına” oyunuKlavye sizde, çocuğunuz yanınızda. Çok iyi bildiğiniz bir konuyu sorun: mahalleniz, tuttuğunuz takım, aile mesleği. Hataları birlikte avlayın. Sonra kaynak isteyin ve her birini açıp gerçekten var mı diye bakın. En sonunda “Emin misin?” yazın ve fikrini değiştirip değiştirmediğine bakın.
Evde dört kural
  1. Ortak alanda kullanılır. 13 yaşını doldurmadıysa klavye sizde, soru onda. Doldurduysa ve aracın güncel koşulları izin veriyorsa hesabını sizin izninizle açar; ebeveyn denetimi varsa bağlarsınız. Yaş koşulları değişebilir; hesap açmadan önce aracın kendi sayfasına bakın.
  2. Ad, okul, adres ve telefon yazılmaz, fotoğraf yüklenmez; başkasının fotoğrafı hiçbir koşulda.
  3. Ödevde önce kendi taslağını yazar; okulun kuralı geçerlidir.
  4. Ayda bir “göster bakalım” sohbeti: yargılamadan, “nasıl kullanıyorsun, bana da gösterir misin?”

Bunlar evdeki başlangıç. Derste çocuğunuz aynı sınamayı her hafta, bir öğretmenin yönettiği 8–10 kişilik grupta yaşıtlarıyla, kendi projesi üzerinde yapacak. Devamını isterseniz: Keşif’e başlayın

Aklınıza takılanlar

Karar vermeden önce sorabilecekleriniz

Ücret ne kadar, deneme dersi var mı?

Keşif Programı 2.400 TL: dört hafta, haftada bir 60 dakikalık canlı ders ve öğretmen raporu; rapordan sonraki 7 gün içinde rapordaki bağlantıyla kaydolursanız bu tutar kurs ücretinden düşülür. Kurslar 16 hafta 30.000 TL, 32 hafta 55.000 TL; hepsine KDV dâhil ve bütün kurslarımızda aynı. Ücretsiz deneme dersi yok. Program 32 ders; 32 haftalık paket programın tamamıdır. İki ya da daha fazla 32 haftalık paketi birlikte satın alırsanız (bir çocuğa iki kurs ya da kardeşlere aynı veya farklı kurslar) bu paketlerin hepsine %25 indirim uygulanır: iki pakette 110.000 TL yerine 82.500 TL. Cayma ve iade koşulları bütün kurslarımızda aynıdır; sayfanın altındaki “Teslimat ve iade” ile “Mesafeli satış” metinlerinde yazar.

Görüşme talebi bırakırsam ne olur?

Eğitim danışmanımız sizi arar; çocuğunuzun yaşını ve yapay zekâ araçlarıyla şimdiye kadar ne yaptığını sorar, programı, ders düzenini ve derste kullanılacak araç düzenini anlatır. Bu bir kayıt ya da satın alma değildir. Aranmak istemezseniz WhatsApp’tan yazmanız yeterli.

Çocuğum zaten kullanıyor; programa ne gerek var?

Kullanmak ile iyi kullanmak aynı şey değil. Türkiye’de bir lisede yapılan deneyde aracı serbestçe kullanan öğrenciler, araç ellerinden alındığında daha düşük puan aldı. ABD’de 2024 sonbaharında gençlerin yalnız %18’i ChatGPT’ye kompozisyon yazdırmayı kabul edilebilir buldu, %42’si kabul edilemez dedi. 2025’te ise her on gençten biri okul işinin tümünü ya da çoğunu sohbet botunun yardımıyla yaptığını söylüyor. Yani bir şeyi yanlış bulmak, onu yapmamaya yetmiyor. Eksik olan şey alışkanlık. Program o alışkanlığı, bir şey üretirken kazandırmayı hedefliyor.11192

İşe yaradığını nasıl anlarım?

İki yerden: çocuğunuzun dosyasından ve evde sorduğu sorulardan. Her modül size gösterebileceği bir işle biter: hikâye, oyun sayfası, oynanabilir bir oyun, 3B model. Asıl işaret ise evde duyacağınız cümlelerdir: “Bunu yapay zekâ uydurmuş olabilir, bir bakayım”, “Şurasını ben yazdım, şurasını araçtan aldım.” Programın ortasına geldiğinizde bunların hiçbirini duymuyorsanız lütfen bize söyleyin, nedenine birlikte bakalım.

Bu araçlar 13 ya da 18 yaş sınırlı değil mi? 12 yaşındaki çocuk nasıl kullanacak?

Sınırlı, evet. Ayrıntısı yukarıdaki “Araçlar, yaş sınırı, çocuğunuzun verisi” bölümünde. Hesap düzenini ve sizden istenecek izinleri bu sayfada tek cümleyle yazmıyoruz; çocuğunuzun yaşına ve aracın güncel koşullarına göre değişiyor. Görüşmede konuşur, karar vermeden önce yazılısını alırsınız. Yaş sınırını yok sayan bir düzen kurmayacağız. Ses ve video gibi bir modülde yaş sınırı yüzünden kullanılamayan bir araç olursa ne yapılacağı da aynı yazıda yer alır.589

Çocuğumun verisi nereye gidiyor?

Bu araçların çoğu yurt dışındaki şirketlere ait ve araca yazılan her şey o şirketlerin sunucularına gider. Bunu bilerek kullanmak gerekir. Kişisel Verileri Koruma Kurumu’nun velilere önerisi açık: çocuk adını, okulunu, adresini ve telefon numarasını bu araçlarla paylaşmamalı; rehber, paylaşılan fotoğrafların deepfake’e dönüştürülebildiği konusunda da uyarıyor. Derste hangi verinin girilip hangisinin girilmeyeceği görüşmede madde madde konuşulur; kararınızdan önce bu maddeleri yazılı olarak da elinizde bulursunuz. Görüşme için bıraktığınız bilgilerin nasıl işlendiği aydınlatma metninde yazar.10

Uygunsuz bir şey üretirse ya da karşısına çıkarsa?

Risk gerçek; hiçbir araç hatasız değil ve “sıfır risk” diyen olursa inanmamak gerekir. Ders canlıdır ve öğretmen gözetiminde geçer; ama asıl koruma çocuğun kendisinde: neyi yazmayacağını, neyi yüklemeyeceğini, tuhaf bir şey görünce kime söyleyeceğini bilmesi. Evde de bu sayfadaki dört kural iyi bir başlangıçtır.

Yapay zekâ çocuğu tembelleştirmez mi?

Cevabı hazır veren kullanım, evet, öğrenmeyi zayıflatabiliyor; yukarıdaki deney bunu gösteriyor. İpucu veren, öğretmenin tasarladığı kullanımda aynı zarar büyük ölçüde görülmedi. “Beyni köreltiyor” başlıklarının dayandığı çalışma da küçük; hakem denetiminden henüz geçmedi. Programı bu ayrımı gözeterek kurduk: önce kendi tahmini, sonra araç, sonra sınama. Araçtan gelen hiçbir şey okunmadan, sınanmadan işe girmez.1113

Ödev kopyasını öğretmiş olmaz mısınız?

Programın konusu ödev değil, proje üretimi. Öğrenci her işinde neyi araçtan aldığını, neyi kendisi yaptığını söylemeyi öğrenir; bu, kopyanın tam tersidir. Kimse bir çocuğun aracı nasıl kullanacağını garanti edemez, biz de etmiyoruz. Okulunuzun ödev kuralı neyse o geçerlidir; derste de öğrencilere bunu söyleriz.

Okulda yasak; çelişki olmaz mı?

Okulların tutumu farklı; kimi yasaklıyor, kimi serbest bırakıyor. Resmî yön ise yasak değil: MEB’in Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi ve Eylem Planı Haziran 2025’te yürürlüğe girdi, 7. ve 8. sınıfta haftada iki saatlik seçmeli Yapay Zekâ Uygulamaları dersi var. Okulunuzun ödev ve sınav kuralı neyse çocuğunuz için geçerli olan odur; program bununla çelişmez, tersine kuralın nedenini anlamasına yardım eder.2021

Önce kodlama mı öğrenmeli?

Şart değil. Bu program kod bilgisi gerektirmez; ikinci modülde HTML ve CSS’in temelleri zaten sıfırdan anlatılır. İki alan birbirini tamamlar: kodlama bir işi adımlara bölmeyi, yapay zekâ o adımları araca anlatmayı ve çıkanı sınamayı öğretir. Çocuğunuz 12 yaşından küçükse doğru başlangıç kodlamadır.

Araçlar altı ayda bir değişiyor; öğrendiği eskimez mi?

Araç bilgisi eskir; bu yüzden program tek bir markaya bağlı değildir. UNESCO’nun ve OECD–Avrupa Komisyonu’nun çerçeveleri de aynı nedenle araca özgü becerileri değil kalıcı olanları tanımlıyor: çıktıyı sorgulamak, işi insanla araç arasında paylaştırmak, sorumlu kullanmak. İsteğini açıkça anlatmak, yanıtı sınamak ve bir işi bitirmek, hangi araç gelirse gelsin geçerli kalır.1617

Hangi cihaz gerekiyor?

İnternete bağlı, kamerası ve mikrofonu çalışan bir bilgisayar. 3B model modülündeki Blender ücretsizdir. Öbür araçları ve hesap düzenini danışmanımız görüşmede anlatır, yazılı özetini de gönderir; kurulum adımları ilk dersten önce gelir.

Dört hafta deneyin, sonra karar verin.

Çocuğunuz dört canlı derste yaşına uygun alanları dener. Dördüncü haftanın sonunda öğretmeni hangi kursun uygun olduğunu yazar; karar sizindir.

Kaynaklar

21 kaynağın listesi
  1. TÜİK (2025), Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması: üretken yapay zekâ kullanımı (Anadolu Ajansı’nın bülten haberi) ↩ Metne dön
  2. Pew Research Center (2026), How Teens Use and View AI ↩ Metne dön
  3. Pew Research Center (2026), What Parents Say About Their Teens’ AI Use ↩ Metne dön
  4. EBU & BBC (2025), News Integrity in AI Assistants ↩ Metne dön
  5. OpenAI, Terms of Use (1 Ocak 2026) ve Introducing parental controls (29 Eylül 2025) ↩ Metne dön
  6. Google, Gemini Apps: yaş koşulları yardım sayfası ↩ Metne dön
  7. Google, Family Link ile yönetilen hesaplarda Gemini uygulamaları ↩ Metne dön
  8. Anthropic, Consumer Terms of Service (8 Ekim 2025) ↩ Metne dön
  9. ElevenLabs, Terms of Use (31 Mart 2026) ↩ Metne dön
  10. Kişisel Verileri Koruma Kurumu (2025), Üretken Yapay Zekâ ve Kişisel Verilerin Korunması Rehberi (15 Soruda) ↩ Metne dön
  11. Bastani ve ark. (2025), Generative AI without guardrails can harm learning: Evidence from high school mathematics, PNAS ↩ Metne dön
  12. Kestin, Miller ve ark. (2025), AI tutoring outperforms in-class active learning, Scientific Reports 15:17458 ↩ Metne dön
  13. Kosmyna ve ark. (2025), Your Brain on ChatGPT (ön baskı, arXiv 2506.08872) ↩ Metne dön
  14. Wang & Fan (2025), ChatGPT’nin öğrenmeye etkisi üzerine meta-analiz; 22 Nisan 2026’da geri çekildi ↩ Metne dön
  15. Vectara (2026), Hallucination Leaderboard ↩ Metne dön
  16. UNESCO (2024), AI Competency Framework for Students ↩ Metne dön
  17. OECD & European Commission (2026), Empowering Learners for the Age of AI: AI Literacy Framework ↩ Metne dön
  18. Google Creative Lab, The Quick, Draw! Dataset ↩ Metne dön
  19. Pew Research Center (2025), About a quarter of U.S. teens have used ChatGPT for schoolwork ↩ Metne dön
  20. MEB (2025), Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi ve Eylem Planı (2025–2029) yürürlüğe girdi ↩ Metne dön
  21. MEB Talim ve Terbiye Kurulu (2025), İlköğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgesi, Karar No. 4 ↩ Metne dön